人物专栏

马勇:所有的热爱都在细水长流的日子里

人物简介

  

  马勇,中共党员,法学博士,西南政法大学经济法学院教师,曾获2016年重庆五一劳动奖章、重庆市2016年高校青年教师教学竞赛一等奖、第三届全国高校青年教师教学竞赛三等奖、2017年获得“西政好老师”荣誉称号、2018年西南政法大学锦上添花教学新秀奖、2020年西南政法122人才工程教学新秀、2020年重庆金平法学教育基金会柯泰教书育人奖,2021年西南政法大学教师教学创新大赛讲师及以下组二等奖等荣誉。

  

序言

  大部分的人很难将职业需要与个人兴味融为一体,但马勇老师却很幸运地兼而有之。天性中孩子般的一面,使他有较强的共情能力,并能够通过换位思考理解学生的困境。他把对教学发自内心的热爱,化为绵延不绝的动力,支撑他走过泥泞,在曲径通幽处觅得一份宁静的欢愉。

01

教学初探:挫折与迷茫  

  执教之初,马老师的教学之路就遭遇挫折。怀揣着满腔热血,为上好每一节课,常常备课到凌晨一两点,但却反响平平。必修课有同学提出申请想调换去上隔壁老师开的同一门课,选修课则有很多学生只看手机不看他。他为此失眠过、质疑过,陷入了严重的自我怀疑。

  早期上过马老师课的同学都知道,填写问卷匿名吐槽是结课的保留项目。有人抱怨PPT杂乱,有人抗议点名频繁,还有人说课间播放的广场舞音乐承受不来。马老师突然发现,那些他以为毫不重要的细节,其实都在不经意地影响课堂体验。而这一张张的小纸条也架起了师生之间沟通的桥梁。

 

  他渐渐领悟到,所谓上好课并不等于教好书,所谓好老师也并不是用自己的十桶水去灌满学生的一桶水,而是要用自己微弱的星星之火去点亮孩子们头脑中的璀璨星空。自此以后,他开始关注到学生的心理层面,研读了大量教育学的书,并尝试运用启发式的教学方法去教授课程,这一次他的努力终于获得了良好的反响。

  

02

步入正轨:挑战与成绩

  站稳讲台后,马老师更能收放自如,开始尝试翻转课堂、双师同堂、法律诊所等多元教学形式。他甚至借用唐诗讲征收制度,用摇滚乐诠释经济法的基础理论。不拘一格的教学模式,加上生动幽默的语言,深藏机锋的发问,马老师逐渐形成了自己独特的教学风格。

  初生牛犊不怕虎的教学新秀,终于迎来了展现自己的机会。2016年他在市总工会主办的重庆市高校青年教师教学竞赛中脱颖而出,获得第一名的好成绩,并在随后的全国高校青年教师教学竞赛中荣获三等奖。凭借优异的教学业绩,他还获得了重庆五一劳动奖章的殊荣。马老师的真诚付出,也得到了学生的真诚反馈:评教系统中的高分评价和大量表达喜爱之情的留言;结课之际QQ群中学生们纷纷刷出“粉圈式”的鼓励;为学生修改了13稿的文章终获一流作品;三创结缘的学生们不断汇报自己的点滴进步;毕业之后的学生也寄来卡片或是随性地交流生活点滴。这些共同经历的种种过往,这些明媚温暖的牵挂祝福,也汇聚成生命的暖流,反过来为马老师提供着内心的力量,让他纵在低谷时亦能满血复活。同时这种亦师亦友的相处模式,也让马老师不会和学生的心理状态脱节,让他了解学生、理解学生、从而更好地启发学生。

03

一路前行:创新与坚守

  “一代人终将老去,但总有人正年轻。”每一个年代的学生都有自己的特质,今天Z世代的学生们具有强大的信息搜集能力和在线娱乐及学习的偏好。如何利用互联网技术来辅助课堂教学,也成为马老师教学研究的重点。早在2014年,他就试图利用QQ日志打造学习分享社区,但并不成功。在线开放课程为实现这一愿望提供了理想媒介。作为《经济法学》《房地产法》等慕课的主讲人,马老师通过参与学院的助教培训、技术支持服务、SPOC混合式教改等活动,思考如何灵活重组教学资源,为不同基础的学生提供“自助餐”。此外,他还积极参与课堂讨论区的问答,在观点碰撞、思想交流的同时,搜集教学中的疑难点,努力使线上课程与线下课程相得益彰。

 

  

学生们的慕课留言

  真正的热爱不是烟花般灿烂却易逝,而是涓涓溪流,坚定地朝着自己的目标前进。不断地重复上课,难免会遇到职业倦怠期,产生再难突破的焦虑感,而每一次的创新与试错也不见得有预期的效果和认可。但马老师依然不惜工本地自我“折腾”,同一门课每学期的讲授内容都力争有新意。他拒绝重复自我,与年龄代沟作战,从而在平淡的工作中享受这份小小的“鱼之乐也”。